各位朋友好，我是晓兰，欢迎收听今天的节目。放暑假了，许多中小学生像出笼的小鸟，撒着欢儿飞出了校园，可是他们中的一部分人因成绩不好等诸多原因，长年生活在家庭暴力的阴影中，在这些孩子的辞典中，没有假期这个词儿。

在教育网上一个很受孩子们欢迎的小论坛里，有谭某、林某两位作者以《冰雪融化不了冰雪，他们需要的是阳光》为题，喊出了一些长期遭受家庭暴力的中小学生的心里话。

家庭暴力不是一个新鲜的话题。可是，有多少人能够清醒地认识到：家庭暴力不仅属于家庭问题，而且是亟待关注的社会问题？家庭暴力不仅破坏家庭和睦，诱发刑事犯罪，影响社会稳定，而且直接危害中小学生的身心健康。

▲一个孩子数学考了不及格，爸爸一把抓过试卷，问也没问就把它撕成碎片，随后就是劈头盖脑地一顿揍，一边打一边责骂：“考这么一点，丢死人！你是一头猪！”孩子呆呆地站着，泪如泉涌，脑子里一团糨糊。

▲一个男孩兴高采烈地跑回家告诉妈妈：“这次考试我前进了20名，在班级里名列第五！”听听这位母亲的回答：“第五名就值得美成这样！”孩子的欢乐顿时烟消云散。

▲放假了，刚从作业堆里爬出来的小女孩儿，才按下电视的遥控器开关，不想平地响起“惊雷声”：“还不赶快去练琴！就知道看电视！”她很无奈地打开钢琴，却怎么也奏不出和谐的旋律。

　一项最新的调查显示：４０％的家庭都存在家庭暴力，６０％的中小学生都遭遇不同程度的家庭暴力。如果将刺激性语言也纳入家庭暴力的话，７５％的中小学生都生活在家庭暴力之中。学习成绩差的受到的伤害就更大了。

　　可能许多家长认为：我这样严厉地对待孩子，是想让他好好学习！这也许是一个原因。那么，学生受到家庭暴力伤害的直接原因都有哪些呢？

　一、父母的“超前危机感”、紧张心理转化成了压力，最后落在孩子头上。家长对子女学习期望值过高，一旦子女学习成绩达不到要求，父母往往训斥子女，引起子女反感，导致暴力伤害。

　二、孩子不愿被父母管束，一旦父母训斥，无明显改过，由此引起暴力伤害。

　三、孩子养成一些不良习惯。吃喝玩乐、吸烟、偷抢诈骗，受到学校及司法部门处理等等，引起父母愤怒，从而对孩子施加暴力。

　四、还有许多暴力伤害的发生并没有深刻的、具体的诱发因素，仅仅因为父母心情不佳，而此时孩子刚好有或大或小的错误被父母揪住了，就成了家庭暴力的导火索。

父母养育儿女是大自然的规律，儿女是社会的财富，家庭是社会的单元。但是，由于养育者错误地认为儿女是家庭的“私有财产”，是父母的“私人产品”，父母拥有对此产品的支配权，儿女若违背父母意愿，父母往往会采取简单粗暴的行为，企图让儿女言听计从，结果是适得其反。这就是孩子成为家庭暴力的受害者的社会根源。

家长对孩子实施家庭暴力，除了造成身体上的损伤外，更严重的是心理伤害：暴力使儿童情绪极度紧张、恐惧，丧失自信。为了避免遭遇暴力，孩子往往会采取谎言、乞求等办法进行周旋，长此以来使孩子性格发育扭曲，容易走上歧途；还有的儿女对抗父母的暴力行为，产生逆反心理，不论父母意见正确与否，一律抵制。使得家庭关系紧张，思想难以互相交流。严重时，有的孩子还会选择出走、私奔，甚至使用暴力手段伤害父母。说到这儿，不禁响起了前几年发生在四川某地的一对孪生姐妹因为升学失利，父母对她们不理不采、实施一种家庭软暴力，结果是姐妹俩将毒药拌在饭菜里毒死了父母双亲。当看到姐妹俩戴着手铐扑倒在父母坟前那一场面，我想对许多家长来说感受到的不仅仅是悲惨，还有许多复杂的感受。

    欢迎回来接着收听，说到针对孩子的家庭暴力，很多人觉得这没什么值得讨论的，“养不教、父之过”吗，孩子要教育，但也得讲究方法不是？家庭暴力只能事与愿违。

一位姓汪的先生在网上说出了许多人的心里话：家庭暴力的恶果不在于它产生了多少犯罪分子，而在于它在千千万万青少年心中投下沉重的阴影，扼杀了他们的想象力、创造力，影响他们将来的实践能力和做人的信仰。

的确，家庭暴力的伤害造就了一大批问题少年。这些问题少年是由于受到家庭暴力伤害形成了怪异性格，对人、对事冷漠，仇视家庭和社会，有可能发展到成为伤害父母和家庭成员的家庭暴力的制造者。

　　随着中小学生面临的升学、就业、生存的压力不断增大，家长们所面临的各种压力也将增大，这将会导致新的家庭暴力产生，家庭暴力仍将继续伤害中小学生。因此我们呼吁：

——加快立法工作，依法打击侵害中小学生合法权益的违法犯罪行为。应该制定“关于预防和制止家庭暴力的规定”、“惩治伤害中小学生家庭暴力的规定”，为依法保护中小学生合法权益提供可操作性的法律依据，让法律面对家庭暴力对中小学生的伤害不再无奈。政府部门应采取具体可行的策略和措施，群众团体组织应主动做好青少年的维权工作。

——学校这一阵地自然不容忽视。中小学校应该利用座谈会、主题演讲比赛、法律知识竞赛、作文等等多种多样的形式，开展预防和对待家庭暴力的教育活动，提高中小学生自我保护和防范能力；及时矫正中小学生的不良行为，继续减轻中小学生的课业负担，组织学生参加社会实践活动和社会公益活动，帮助贫困学生、残疾学生完成学业；开展家长与学生交流情感活动；与社会各界联合，优化学生生存发展的良好环境

——改进家庭教育，努力办好各类家长学校，开设青少年法规课程和家庭教育艺术课程；开展文明家庭创建活动，加强家庭美德建设。首先作为孩子要懂得维护长者的尊严。对于长辈的错误，不能直接顶撞，更不要以胜者自居，予以训斥，伤害长辈的尊严，激化矛盾。而要选择适当时机，采取长辈能够接受的方式，说出自己的意见；或者通过其他亲朋好友间接转达自己的想法，与长辈沟通。有一点非常重要：就是子女要体会长辈的辛苦，理解长辈的心情；家庭成员之间要经常交流思想，表达感情；有意见有分歧时，商量解决；作为父母，有责任使家庭有一个和谐民主的氛围。

青少年工作专家“知心姐姐”卢勤说过：“过去祖祖辈辈沿袭的教子模式，越来越不适应今天的孩子了。作为21世纪的父母，我们应该学点新知识，变个新形象，学会用正常信任的眼光看孩子、理解孩子、原谅孩子，多看孩子的长处，不要把孩子的一切和自己的荣誉联在一起。”对照这一说法，我们每位家长是不是该重新审视一下自己的所谓教子理论了！

社会、学校、家庭都对这一问题予以重视，只有全社会达成共识共同努力，家庭暴力才能最终被遏制。

 　听了今天的节目，如果您是一位家长，那就从今天开始认真调整自己的行为方式，成为孩子成长的良师益友，好吗？下次节目见！